Isla Mocha y la ola de 30 metros

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Ubicación:

Localización: La Isla Mocha está ubicada en la costa de Chile, frente al límite de la Región del Bío Bío y la Región de la Araucanía, a 34 kilómetros

de la ciudad de Tirúa. Su ubicación geográfica exacta es 38º23'06"-latitud sur y 73º52'00" longitud oeste.

Situación: Esta situada afuera de las costas de la provincia de Arauco, a 34,2 kilómetros de Tirúa, aunque administrativamente depende de la comuna de Lebu y cuenta con 800 habitantes. Cuenta con aproximadamente 48 Km2, con una pequeña cadena montañosa que va de norte a sur, que en su parte más elevada alcanza los 300 metros sobre el nivel del mar, que está cubierta de bosque nativo y que forma parte de una área silvestre.

Dinamismo:

A lo largo del tiempo Isla Mocha ha sufrido cambios, antes de ser descubierta por los españoles era habitada por mapuches, ellos vivían en tribus rodeado de la fauna de la isla (donde priman los arrayanes, ulmos, olivillos, laureles y helechos en sus más diversas variedades). Con la llegada de los españoles y tras años sin lograr conquistar la isla, en 1685, los españoles expulsaron a la tribus mapuches que aquí vivian llevandolas a Concepción dejando a Isla Mocha desierta e inhabitada. Esta permaneció sin presencia humana por más de 160 años, razón por la cual podría explicarse la cualidad virgen de la selva húmeda, rica en fauna silvestre y fauna nativa. Hoy en día la isla alberga una reserva nacional, además se han creado hosterias y variados campings, ya que isla mocha se ha consagrado como un destino turistico. También podemos encontrar varias casas.

Homogeneidad:

La Isla Mocha tiene en la mayoría de su territorio una cadena montañosa cubierta de un frondoso bosque nativo. Una selva virgen con el hábitat ideal para aves como pidenes, torcazas, bandurrias, fardelas castellanas; destacando además la presencia de mamíferos autóctonos, como el pudú. En su parte sur, la isla esta rodeada de roqueríos donde se posan lobos marinos y de playas de arena blanca donde se pueden hacer varios deportes acuáticos.

Magnitud:

En 1960 la isla mocha fue afectada por el terremoto de valdivia, su magnitud en la isla fue de 7° en la escala de Mercalli (la isla se elevó de 2 metros), en el año 2010 nuevamente se vio afectada por un sismo, aquí la intensidad fue de 8,8° en la escala de Mercalli.

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El terremoto vivido el 27 de Febrero del 2010 afectó a gran parte del país, Isla Mocha se vio afectada tanto por el terremoto como por el posterior tsunami. El guardaparques de Conaf, Alejandro Gajardo, en una entrevista al diario El Austral cuenta: "Yo vivo en la zona sur de Isla Mocha y me trasladé por el camino hacia el lado sur. Durante el trayecto vi peces de todo tipo en la vía y hasta un pulpo colgando de un cerco de alambre de púas. Al llegar al lado norte vi con sorpresa que había desaparecido una hilera de 10 casas, entre ellas el local más importante para abastecerse de lo esencial". Con esta declaración podemos ver como la isla se vió afectada y de la ayuda que se necesitaba. A partir del terremoto y tsunami vividos, se creo en el país un sentimiento de solidaridad, al ver que miles de compatriotas necesitaban de ayuda para poder volver a tener un techo donde vivir, miles de jóvenes decidieron ir al sur y ayudar con lo que pudieron dando abrigo, construyendo casas, llevando alimentos o simplemente dándole una sonrisa de apoyo y animo a quienes estaban afectados y asustados. Las empresas de todo el país también decidieron dar un aporte, estos fueron desde dinero, pasando por maquinaria para quitar escombros y hasta la creación de puertos y donación de botes a los pescadores. Al hablar de la solidaridad no podemos dejar de mencionar la Teletón Chile ayuda a Chile que se realizo el 5 de Marzo.

Se creo un fenómeno de solidaridad y la UNICEF no se quedó atrás: "En Isla Mocha, la ola de 30 metros del maremoto destruyó todo a su paso excepto la escuela. Precisamente allí, UNICEF comenzó la entrega de 40.000 mochilas y material escolar para los más necesitados de las áreas afectadas." (http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/chile_53705.html). La UNICEF además de entregar material escolar, les dió a los habitantes de Isla Mocha un apoyo a las familias y niños que lo perdieron todo a través de profesionales que dieron todo para animarlos.

Referencias Bibliográficas:
http://www.unicef.org/spanish/infobycountry/chile_53705.html
http://www.australtemuco.cl/prontus4_noticias/site/artic/20100301/pags/20100301021831.html
http://www.islamocha.cl/historia/
http://www.isla-mocha.cl/

¿Dictador o Héroe?

José Manuel Balmaceda (1840-1891)

Se ha dicho o juzgado

José Manuel Balmaceda es un controvertido personaje de la historia de Chile. Nació en Bucalemu el año 1840 comenzó su carrera política a los 24 años. Fue diputado, ministro de relaciones exteriores, de defensa y del interior y en 1886 asume como presidente de la republica. Él se ha conocido como un presidente que ayudó al desarrollo industrial del país. Para algunos autores fue el estadista visionario que representó las transformaciones sociales y económicas de fines del siglo XIX. Para otros un dictador, tirano, que paso por sobre la institucionalidad y nombro para cargos importantes a familiares y amigos sin que ellos tuvieran las condiciones para ejercer de la mejor manera estos. Un tirano que llevo a Chile a una guerra civil. “Esto fue don José Manuel Balmaceda un hombre de talento, bueno y desgraciado; un político que se dejó influenciar por las pasiones comunes” (Benjamín Vicuña Subercaseaux, 1907)1.

Que comprendemos
Pero antes de juzgar al ex presidente Balmaceda debemos tener en cuenta los beneficios que le trajo al país. Durante su mandato se vio un acelerado crecimiento económico en Chile. Creo un plan de obras públicas mejorando las infraestructuras ferroviarias y renovó y le puso mucha atención al sistema educativo. Además impulsó la colonización de territorios en el sur y modernizo el ejército.
A pesar de que allá llevado al país hacia una guerra no se pueden dejar de tomar en cuenta sus buenas obras por el país. No solo como presidente sino también durante su larga carrera política. También es importante recalcar que el buscaba la mejora del país y quiso seguir con su compromiso de ser el presidente de Chile hasta el final, suicidándose solo el día que su mandato acababa.
Para finalizar es necesario decir que se debe comprender que el estado sicológico del ex presiente no era el optimo, ya que su vida acabo en un suicidio al verse incapaz de hacer una buena labor en su gobierno. No soporto la presión de fallarle a su país y por lo mismo se le puede considerar un héroe “De todas formas, la figura del malogrado presidente ha perdurado no solo en los circuitos académicos y políticos, quedando para la memoria popular como un héroe inmolado por el pueblo”.2

Referencias bibliográficas:
1-. Gobernantes i literatos, Benjamín Vicuña Subercaseaux,

Imprenta i Litografía Universo, 1907

2-.http://www.memoriachilena.cl/temas/index.asp?id_ut=josemanuelbalmacedafernandez(1840-1891)

¿Y la creatividad?

Hoy en día la máxima preocupación de las escuelas es que sus alumnos tengan buenos resultados en las pruebas académicas (SIMSE, PSU, PISA). Si ellos tienen resultados óptimos se sentirán orgullosos de sus docentes ya que habrán probado que la escuela enseña bien. Bajo este punto de vista los colegios no se dan cuenta de lo importante que es formar a sus alumnos como seres humanos que sepan enfrentarse a la vida, que sepan seguir sus aspiraciones y puedan desarrollar sus capacidades (más allá de aquellas capacidades que sirven para obtener buenos resultados en las pruebas académicas). Las escuelas y docentes no les dan a sus alumnos la posibilidad de desarrollarse mejor en áreas más artísticas, al interesarles solo sus buenos resultados, dejan de lado las artes y el desarrollo de una imaginación creativa en sus alumnos. (http://sirkenrobinson.com/skr/read)

¿Cuáles son las actitudes de los profesores que llevan a dejar de lado la creatividad?

Las experiencias de los niños son muy importantes ya que con estas van desarrollando su personalidad. Los docentes son un gran ejemplo para ellos, sus acciones y actitudes marcan a sus alumnos y los llevan a formar sus personalidades de diversas maneras. Si el docente le muestra poco o nulo interés a las artes u otras actividades (que no influyen en el resultado en las pruebas académicas), de a poco ese niño irá perdiendo el interés por ellas, ya que no se sentirá apoyado y seguirá el ejemplo del profesor. Con esto los docentes van enterrando la creatividad de los niños, no los dejan expresarse ni tampoco realizar las actividades que son de su gusto.
Algunas actitudes claves que deben evitar los docentes para el olvido de la creatividad en sus alumnos son:

• Avergonzar al alumno, si este se siente avergonzado no se atreverá a usar su creatividad por miedo a lo que piensen que de él.
• Burlarse de un error del alumno
• Fomentar la competencia entre los alumnos
• Controlar todas las acciones y movimientos de los alumnos

(http://business.timesonline.co.uk/tol/business/industry_sectors/public_sector/article5768139.ece)

(http://books.google.cl/booksid=0dIzRqa90MsC&pg=PA109&dq=la+escuela+y+creatividad&hl=es&ei=SBbSS4zJGIXGlQfBmqntDA&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CDQQ6AEwAg#v=onepage&q=la%20escuela%20y%20creatividad&f=false)

Max Weber nos habla de los tipos ideales. Como dije anteriormente, en las escuelas se busca que todos los alumnos tengan buenos rendimientos en las materias evaluadas por las pruebas académicas. Por eso planean sus enseñanzas priorizando estos ramos y dejando de lado los sectores que forman y desarrollan al creatividad de los niños. Aquí se estaría observando un tipo ideal para todos los alumnos. Los docentes pretenden que los alumnos dejen de lado sus aspiraciones por las artes para concentrarse directamente en materias que serán evaluadas para una mejor publicidad y nivel de la escuela.

Para ver el video subtitulado siga el siguiente link: http://www.ted.com/talks/lang/eng/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html